ANTÚNEZ, Serafín: “Necesidad de la planificación en
los centros escolares”, en Revista Aula.
De Innovación Educativa, 01 (1994).
En este artículo Serafín Antúnez
afirma que la planificación es una necesidad. Define que planificar es aplicar
una serie de acciones después de un continuo proceso de análisis. Los planes se
transforman en instrumentos para guiar la acción y los procesos de ejecución y
control.
Diferencia tres tipos de
planificación: estratégica, táctica y operativa. Planificación estratégica se
basa en una serie de pautas de acción diseñadas por la administración pública,
diseñadas a partir de un programa ideológico y unas prioridades que determina
una asignación de recursos. La planificación táctica diseña la ejecución y las
políticas en forma de programas específicos. Y la planificación operativa
expresa las actuaciones a corto plazo.
La planificación de los centros escolares se
justifica por la posibilidad de transmisión de la toma de decisiones por los
mismos centros.
Los centros educativos plantean muchas metas y
objetivos, pero éstos son difíciles de cuantificar.
En los centros educativos se trabaja con alumnos y este trabajo
siempre está condicionado. Lo más común es que un profesor realice su actividad
educativa de forma individual.
Una planificación realizada en común facilita una
coordinación de criterios e intereses. Además evita la improvisación y la
rutina. Permite la formación permanente del profesorado debido a que participan
en procesos colectivos de planificación.
Existen una serie de obstáculos. Algunos están
basados en prejuicios como considerar la planificación como un proyecto cerrado
sin posibilidad de apertura. La apertura es vital, ya que permiten los ajusten.
También se puede llegar a considerar la
planificación como una pérdida de tiempo, porque los imprevistos y las
circunstancias determinan la actuación.
Otro prejuicio es la afirmación de que sólo sirve
para crear trabajo administrativo.
Para planificar es necesario tener capacidades y
estrategias. Los centros educativos disponen de instrumentos que facilitan la
planificación institucional. Destaca el Proyecto
Educativo de Centro (PEC), que define la identidad del centro, formular los
objetivos generales y determina la estructura organizativa de la institución.
Los Planes
Específicos forman parte del PEC,
se estructuran en una enunciación de los objetivos, las etapas a cumplimentar y
los plazos con inicio y fin.
El Plan Anual
es un esquema de acción que incluye los objetivos que crean innovación,
desarrollo y mejora.
El Proyecto
Curricular de Centro (CCP), ahora se conoce como Programaciones Didácticas. Es un documento que recoge el qué, cómo,
cuándo
enseñar y qué, cómo, cuándo evaluar.
La Memoria
Anual recoge Proyecto Educativo de
Centro, Planes Específicos, Plan Anual y Programaciones Didácticas y permite la gestión del centro
educativo.
Para llevar a cabo una planificación es necesaria
una serie de requisitos. La planificación debe hacerse en común, porque
compromete al grupo a trabajar en el cumplimiento de los objetivos. Es
necesario admitir la posibilidad de error, a la hora de planificar. La
planificación está orientada a los alumnados, ya que es la razón de ser de los
Centros educativos.
Francisco Manuel Priego Gómez
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